4月3日，我院在行政樓419會議室召開沐鸣2黨總支理論學習中心組2022年第二次學習研討會，專題學習研討新國發2號文件，會議由黨總支書記陸勇昌同志主持，黨總支委員及各系各部門主要幹部參加學習研討。

會議現場

    會上，黨總支書記陸勇昌同志帶領理論中心學習組集中學習了《關于支持貴州在新時代西部大開發上闖新路的意見》中關于生態文明的論述。會議指出持之以恒推進生態文明建設🩵，一是要改善提升自然生態系統質量🧛‍♂️；二是要深入打好汙染防治攻堅戰；三是要健全生態文明試驗區制度體系；四是要積極推進低碳循環發展💆‍♀️。

    隨後，黨總支委員依次圍繞新國發2號文件中生態文明建設先行區，深刻領會精神實質，把握核心要義，結合實際工作🧜🏻，作研討發言🦵🏻。

    陸勇昌同志就生態文化明與職業教育的可持續發展觀🚵🏿‍♂️，從三個方面談了自己的認識和體會。一是要注重培養職教學生的生態文明大局觀。能夠從大局著眼認識人類與自然的和諧共生，認識自身工作和生活方式對整個工作屬性、對他人、對社會以及對生態系統的影響⛔，注意養成綠色和諧的生產生活方式。二是在教育教學活動中開展生態法治教育🖲。可以通過加強思想政治課中的生態法規教育、開設專門公共課程🚯🧘‍♀️、開展生態法規專題講座和知識競賽等形式，提升職業院校學生的生態法規意識和生態責任感。三是提升學生的綠色行動能力。中國特色現代職業教育體系建設應以生態文明教育為抓手，推動自身綠色化🥲、智能化、現代化發展🛴。職業院校應通過日常教學、專題講座🚣🏼、社團活動等多種方式☝🏼，教育學生把生態文明思想貫徹到自身實踐中🤹🏼‍♀️。

陸勇昌同志發言

    馬煜焜同志以“牢固樹立綠水青山就是金山銀山理念 開創新時代美麗貴州發展新篇章”為題🎪👩🏿‍🏭，談了綠水青山就是金山銀山理論的形成與發展🤕、綠水青山就是金山銀山理論的價值和意義。提出要用綠水青山就是金山銀山理論開啟新時代美麗貴州發展篇章🤹🏿，要牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，並融入到我省經濟建設、政治建設🍺、文化建設、社會建設的各個方面🥮，體現在政策制定、制度構建#️⃣、工作落實的全部過程，貫穿于新型工業化、新型城鎮化🚴🏼‍♀️🧬、農業現代化和旅遊產業化的具體實踐💅🏼，創新“綠水青山與金山銀山”的高效轉換路徑🧏🏼，推進產業生態化🙇‍♂️、生態產業化🧘🏼，促進綠色經濟高質量發展👩🏻‍✈️。

馬煜焜同志發言

    潘紹望同志圍繞生態文明建設先行區從三個方面談了自己的認識🤳🏼。一是對新國發2號文件的學習理解🧗🏻‍♀️。他指出文件是非常振奮人心的，對未來貴州發展明確了建設“四區一高地”的全新戰略定位▪️。內容涵蓋生態👍🏽、文化🕺、旅遊🅱️、交通🏘、水利、新型基礎設施建設、交通能源基礎設施🛀🏻、智能化改造等各方面🥣。二是看貴州生態文明成果和底色，奠定了生態文明建設先行區的基礎。新國發2號強調生態文明建設先行區，是貴州將以建設國家生態文明先行區為引領，倒逼產業轉型升級，堅持生態產業化、產業生態化⛏👰🏻，通過積極探索植被恢複與生態重建🍌🤙🏿、發展生態農業、生態旅遊開發、生態移民等綜合治理再上新高。三是結合工作實際🐐，提出自身能為生態文明建設做的事情。結合沐鸣2文化旅遊教育事業的實際🤽‍♀️，生態好、環境好對文化旅遊事業一定是好事，作為學校🙋🏼‍♂️，可以考慮與文化旅遊教育🧘🏼‍♀️、人才培養以及將來的問題🖋，如將來專業設置、人才培養、課程選定等可以順應新國發2號政策要求，做增加和調整👨🏽‍💼，文件要求加大對江河、湖泊、濕地的生態保護修複的支持力度，這和生態旅遊、旅遊規劃有一定聯系🦧。

潘紹望同志發言

    陳天齊同志提出要貫徹新國發2號文件🔜，建設生態文明校園。生態文明校園是對師生進行生態文明教育的載體。按照國家的總體要求🚱，我們要充分利用和發揮生態文明校園在落實立德樹人任務🔊、培養學生生態文明素養方面的重要作用💗。生態文明校園建設承載著生態文明教育的重任，是建設美麗中國的重要組成部分。我們要站在“關系到中華民族永續發展的根本大計”的高度，紮紮實實地建設好生態文明校園，使生態文明的理念深深植根于廣大青少年學生的思想中🧑🏽‍🎤，為社會主義事業培養新一代的建設者和接班人。

陳天齊同志發言

    黨總支書記陸勇昌同志在總結講話中肯定了中心組成員的學習成果。他指出貴州堅持以創新發展激發教育活力🏃🏻‍♂️，以協調發展優化教育結構，以綠色發展引領教育風尚，以提高人口素質，促進社會就業✈️，服務產業發展，推進扶貧開發為導向🆚👨🏼‍🎤，著力打造職業教育發展的升級版，努力走出了一條經濟不發達省份辦教育的圖強之路。貴州要秉承“知行合一”理念，積極學習借鑒先進治學理念和辦學經驗，堅持服務發展💂🏻🕺🏽，促進就業的辦學方向🤽‍♀️，積極發揮職業教育在傳播綠色思想，引導綠色產業🧑🏽‍🌾，實施綠色科技，發展綠色經濟中的重要作用，把職業技能和職業精神融合起來，培育精益求精的工匠精神。通過職業教育，個體合為集體，共同參與構建一個更為美好的社會。